改訂コンピテンシーに徹底対応
【 技術士 二次試験対策 】
改訂コンピテンシーで何が変わるのか
技術士二次試験の筆記試験を突破すると、いよいよ最後の関門である口頭試験が待っています。口頭試験は「面接試験」と呼ばれることもありますが、その本質は単なる受け答えの確認ではありません。
試験官が見ているのは、
「この受験者は技術士として社会から信頼される人物か」
です。
令和8年度からは、改訂された「技術士に求められる資質能力（コンピテンシー）」が適用されます。試験制度そのものは大きく変わらないとされていますが、評価基準が変われば試験官の着眼点も当然変わります。
特に今回の改訂では、
- データ・情報技術の活用
- ステークホルダーとの協働
- 包摂的コミュニケーション
- 社会・経済・環境への影響
- 持続可能な成果
- 文化的価値の尊重
- 社会変化への適応
が新たに強調されました。
つまり、
「技術を知っている人」から「社会の中で技術を実装できる人」
へと、技術士に求められる能力がさらに明確化されたのです。
本記事では、改訂箇所のみに焦点を当てて、令和8年度以降の口頭試験で想定される質問と回答例、さらにはNG回答まで徹底解説します。
なぜ口頭試験でコンピテンシーが重要なのか
多くの受験者は、「口頭試験は筆記試験の確認程度」と考えています。しかし実際には逆です。筆記試験は論文を通じてコンピテンシーを推定します。一方、口頭試験は受験者本人から直接確認します。
つまり試験官は、
「本当にその経験をしたのか」だけではなく、「その経験を技術士としてどう捉えているか」
を確認しています。
そのため改訂コンピテンシーは、口頭試験でより直接的に問われる可能性があります。
改訂ポイント① データ・情報技術の活用
今回の改訂で最も注目される変更の一つです。
従来は、「問題を分析する」でした。
改訂後は、「必要に応じてデータ・情報技術を活用して定義する」となっています。
想定問題
あなたは業務上の問題解決において、データや情報技術をどのように活用しましたか。
模範回答例
私は河川整備計画の検討において、降雨データや浸水実績をGIS上で可視化しました。また、シミュレーション解析を活用して浸水リスクの高い箇所を抽出し、対策の優先順位を設定しました。その結果、限られた予算の中で効果的な整備計画を立案できました。
NG回答
「過去の浸水データ参照に整備計画を策定しました。」
これでは改訂コンピテンシーで重視されるデータ活用が十分に示されていません。
改訂ポイント② ステークホルダーの意見反映
今回の改訂では、「多角的な視点」「ステークホルダーの意見を取り入れながら」という表現が追加されました。これは非常に重要です。
技術士は正解を押し付ける専門家ではありません。多様な利害関係者の意見を整理しながら最適解を導く存在です。
想定問題
利害が対立する関係者をどのように調整しましたか。
模範回答例
道路整備事業において、沿道住民は安全性向上を求め、一方で飲食店の経営者は交通規制による営業影響を懸念していました。私は双方の要望を整理したうえで代替案を比較し、段階施工を提案しました。その結果、安全性の向上と事業活動への影響低減を両立しました。
NG回答
「説明会を開催して理解してもらいました。」
理解してもらっただけでは不十分です。
試験官が聞きたいのは、「意見をどう意思決定に反映したか」です。
改訂ポイント③ 包摂的コミュニケーション
旧コンピテンシーは「明確かつ効果的な意思疎通」でした。
改訂後は「明確かつ包摂的な意思疎通を図り、協働すること」となっています。
ここでいう包摂的とは、誰も排除しないことではありません。
関係者が意思決定に参加できる状態をつくることです。
想定問題
包摂的コミュニケーションとは何だと考えますか。
模範回答例
専門知識を持たない住民や高齢者、外国人等も含め、多様な関係者が理解できる形で情報提供を行い、意思決定に参加できる環境を整えることだと考えています。
試験官の評価ポイント
この質問では知識ではなく価値観を見ています。論理的に説明できれば正解は一つではありません。
改訂ポイント④ 情報技術を活用した協働
コミュニケーションの項目に「情報技術を活用し」「包摂的な意思疎通を図り、協働すること」という文言が新たに加わりました。
これは単にITツールを使う能力を求めているわけではありません。重要なのは、情報技術を活用することで、多様な関係者との情報共有や意思決定を円滑にし、より良い成果につなげることです。
口頭試験では、「何を使ったか」ではなく「何を実現したか」を説明することが重要になります。
想定問題
情報技術を活用して関係者との協働を進めた経験を説明してください。
模範回答例
複数自治体との事業調整において、クラウド上で図面や資料を共有するとともに、Web会議を活用しました。これにより情報共有の迅速化と認識の統一を図ることができました。
NG回答
「Teamsを使いました。」
ツールの説明ではありません。結果として何を実現したのかが重要です。
改訂ポイント⑤ 社会・経済・環境への影響
今回、「社会・文化・環境」から「社会・経済・環境」へ変更されました。
これは大きな変更です。
技術者が経済性を考慮することがより明確に求められています。
想定問題
高性能だが高コストな技術と、性能は劣るが安価な技術があった場合、どのように判断しますか。
模範回答例
安全性の確保を前提としつつ、ライフサイクルコストや維持管理性、利用者への影響を総合的に評価して判断します。短期的な建設費だけでなく長期的な便益も考慮します。
NG回答
「より性能が高いものを採用します。」
技術至上主義は技術士として不十分です。
改訂ポイント⑥ 持続可能な成果
従来は「社会の持続性」でした。改訂後は「持続可能な成果」となりました。
これ非常に重要です。
成果を出すだけでは不十分なのです。その成果が維持されることまで求められています。
想定問題
持続可能な成果とは何だと考えますか。
模範回答例
事業完成時の成果だけでなく、維持管理性、財政負担、地域住民の受容性などを含め、長期的に効果が継続する状態だと考えています。
改訂ポイント⑦ 文化的価値の尊重
新たに追加された要素です。令和８年度は出題される可能性があります。
想定問題
文化的価値を尊重した業務経験を説明してください。
模範回答例
歴史的景観を有する地区において道路整備を担当した際、景観ガイドラインを踏まえ舗装材や構造物のデザインを検討しました。交通機能だけでなく地域固有の文化的景観の保全にも配慮しました。
改訂ポイント⑧ 継続研さん（CPD）
改訂後は、知識習得から変化への適応へと重心が移っています。
想定問題
最近取り組んでいるCPDについて教えてください。
模範回答例
AIやデータ分析に関する研修を受講し、施設管理業務の効率化に活用しています。また、ファシリテーション研修を受講し、合意形成能力の向上にも努めています。
NG回答
「講習会を受講しています。」
それでは学習実績でしかありません。業務への反映まで説明する必要があります。
令和8年度口頭試験で試験官が見ているもの
ここまでの改訂内容を整理すると、試験官が確認したい本質は明確です。それは、「優秀な専門家か」ではありません。「社会の中で成果を実現できる技術者か」です。
例えば、
データを活用できるか
多様な意見を調整できるか
経済性を考慮できるか
持続可能な成果を考えられるか
変化に適応できるか
を確認しています。
最後に
口頭試験対策で最も危険なのは、想定問答を暗記することです。試験官は模範解答を求めているのではありません。
皆さん自身の実務経験が、技術士コンピテンシーと結び付いているかを確認したいのです。令和8年度以降の受験者は、これまで作成した口頭試験Q&Aを見直し、
- データ活用
- ステークホルダー
- 包摂性
- 持続可能な成果
- 文化的価値
- 社会変化への適応
という視点を追加してください。
この作業ができている受験者とできていない受験者では、口頭試験での評価に大きな差が生じるでしょう。
口頭試験は知識を試す場ではありません。技術士としての成熟度を示す場です。改訂コンピテンシーを正しく理解し、自らの経験をその言葉で語れるようになったとき、合格は大きく近づきます。
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